研究在教育学校
有超过50个学术人员与范围的跨阶段的研究兴趣和教育行业的学校，并在专业学习中的各种公共和私人组织部门。
我们采用定量和定性的方法包括两种：
- 方法参与行动研究：如参与。
- 方法混合。
- 与弱势群体的创造性的方式工作和世卫组织从业人员为他们服务。
- 接近艺术知情的研究。
教师教育，包括主题教学法
- 研究影响： 校本教师教育
- 教师行动研究
- 在专业学校的农村层面的影响（专业学校与院校信托）
- 通过国际合作，在马来西亚教师教育共同学习
- 新的教师专业发展的需要
- 教练工具包跨课程
- 孩子们的写作
教育领导
- 中心教育领导
- 专业协作促进教师之中（效果）欧洲方法框架。
- 在学校领导（学校领导和政策含义4年的研究），欧洲政策网络。
- 社会公正调查领导。
- 领导力的模型。
科学教育
- 研究影响： 科学学习，在小学教学和领导力
- 在小学科学优质印记的评价（PSQM）2013-15
- 在英国皇家化学学会科学助学金资助的主要质量标志的评价。
- 学校教学的科学学习中心，东英格兰的看法。
- 领导科学中心，东英格兰：领导力的问题。
高等教育，包括跨国教育
- Ex通过基于语料库的方法ploring高等教育“流行语”。
- 高等教育对国家研究和高等教育研究政策发展的影响。
- Meanings of partnership in higher education publicity, policy & practice.
- 在高等教育学习的反馈。
- 开发一个基于研究的资源来支持合作伙伴学习社区的发展。
- 通过学生工作人员的合作提高学生的就业能力。
- 多样性，隔离和整合高等教育ukieri项目。
和我们的评估包括：
- 确定轨道的唯一性，孤独症中心早年
- 试点铺开的五种方式参与和简要干预组的产品和培训白金汉郡议会
- 欣欣向荣[困扰的家庭 - 评价赫特福德郡郡议会
- 在英国白金汉郡弹性计划的影响
- 在选择与后果计划 - 赫特福德郡警察
- 评估计划：北汉普郡的临床调试组和汉普郡郡议会综合护理计划：
- Exploring embodied manifestation & intersubjective structure of re-experiencing in adults with autism
- 韦林门厅：小步骤[壳体]
在教师教育国际合作
了解我们的项目通过在教师教育国际合作共同学习。
通过研究实践
基于实践的研究（PBR） 是教育的学校文化的一个显着特点，结合知识和实践发展的学术进步。
研究学位
而许多从业者选择通过EDD发展自己的博士学习，一些喜欢的更加个性化路线 博士， 这可以研究作为兼职或作为全日制学生。
作为一个医生，你可以通过加入一枝独秀博士班参与我们的研究团体：
- 专业博士学位教育
- 博士教育
这些补充我们 研究生课程 在学校和其他教育环境从业者。
