研究在教育学校

有超过50个学术人员与范围的跨阶段的研究兴趣和教育行业的学校,并在专业学习中的各种公共和私人组织部门。

我们采用定量和定性的方法包括两种:

  • 方法参与行动研究:如参与。
  • 方法混合。
  • 与弱势群体的创造性的方式工作和世卫组织从业人员为他们服务。
  • 接近艺术知情的研究。

教师教育,包括主题教学法

  • 研究影响: 校本教师教育
  • 教师行动研究
  • 在专业学校的农村层面的影响(专业学校与院校信托)
  • 通过国际合作,在马来西亚教师教育共同学习
  • 新的教师专业发展的需要
  • 教练工具包跨课程
  • 孩子们的写作

教育领导

  • 中心教育领导
  • 专业协作促进教师之中(效果)欧洲方法框架。
  • 在学校领导(学校领导和政策含义4年的研究),欧洲政策网络。
  • 社会公正调查领导。
  • 领导力的模型。

科学教育

  • 研究影响: 科学学习,在小学教学和领导力
  • 在小学科学优质印记的评价(PSQM)2013-15
  • 在英国皇家化学学会科学助学金资助的主要质量标志的评价。
  • 学校教学的科学学习中心,东英格兰的看法。
  • 领导科学中心,东英格兰:领导力的问题。

高等教育,包括跨国教育

  • Ex通过基于语料库的方法ploring高等教育“流行语”。
  • 高等教育对国家研究和高等教育研究政策发展的影响。
  • Meanings of partnership in higher education publicity, policy & practice.
  • 在高等教育学习的反馈。
  • 开发一个基于研究的资源来支持合作伙伴学习社区的发展。
  • 通过学生工作人员的合作提高学生的就业能力。
  • 多样性,隔离和整合高等教育ukieri项目。

和我们的评估包括:

  • 确定轨道的唯一性,孤独症中心早年
  • 试点铺开的五种方式参与和简要干预组的产品和培训白金汉郡议会
  • 欣欣向荣[困扰的家庭 - 评价赫特福德郡郡议会
  • 在英国白金汉郡弹性计划的影响
  • 在选择与后果计划 - 赫特福德郡警察
  • 评估计划:北汉普郡的临床调试组和汉普郡郡议会综合护理计划:
  • Exploring embodied manifestation & intersubjective structure of re-experiencing in adults with autism
  • 韦林门厅:小步骤[壳体]

在教师教育国际合作

了解我们的项目通过在教师教育国际合作共同学习。

手机网投平台的工作阅读与马来西亚

通过研究实践

基于实践的研究(PBR) 是教育的学校文化的一个显着特点,结合知识和实践发展的学术进步。

研究学位

而许多从业者选择通过EDD发展自己的博士学习,一些喜欢的更加个性化路线 博士, 这可以研究作为兼职或作为全日制学生。

作为一个医生,你可以通过加入一枝独秀博士班参与我们的研究团体:

这些补充我们 研究生课程 在学校和其他教育环境从业者。

我是靠近我的EDD项目的结束,回首我可以看到有多少我的想法在节目中不小的一部分开发由于与员工的学习氛围交互时,同学和嘉宾演讲,培育。不是一件容易的路,但非常值得。

医生汤姆松 - ROL 2017年毕业

对于新的危机的准备:课程与教学论的应急领导危机

保持联系

一般查询和对博士的更多信息,请联系 罗杰·莱维博士,副院长(研究),在教育的学校。

更多关于EDD,请联系 医生凯伦•史密斯,EDD项目主任。