马来西亚报告

通过国际合作,在马来西亚教师教育共同学习

一个项目的报告,以发展教育学士(荣誉)在小学数学。

通过国际合作,在马来西亚教师教育共同学习 是之间的伙伴关系,积极进取的报告:

  • 手机网投平台
  • 教育马来西亚卫生部
  • 马来西亚教师教育的两个研究所

在马来西亚的同事协同工作,教育学院手机网投平台的设计验证和质量保证的支持,以教育学士(荣誉)学位课程为120名学生在四年一个单一的队列初始教师培训。

所有的学生都毕业了在2010年。

该报告的目的

通过在马来西亚的教师教育国际合作共同学习提供了项目本身的记录。

此外,它记录了深入的见解,从贡献者在两个主要领域的项目:

  • 该合作的方式一起工作
  • 反思 - - 关于学习和教学,包括采取行动的问题模型(ARM)的教学方法,支撑度哪个程序。

高级管理人员,教师教育和讲师分享了一些自己的学习,从合作开发和实施新的学位课程。

也表达了一些学生的老师从他们学校安排的经验,包括:

  • 他们如何使用手臂的说明
  • 的方法的好处亮点
  • 随着相关学校引入不同的教学方法确定的挑战,因为他们是“学教”。

在这热闹的和有吸引力的'类的影子“学生享受舒适的手感和学习”和“渴望回答我的问题”被包含在报告中出现。

导师学校提供额外的见解实习教师的学习和教学实践。捐款问题的丰富性在包含在报告中的许多语录被反射。

该项目的顺利完成,是由于许多ESTA贡献者的奉献精神和专业知识。该研究结果在埃斯特informe相关记载为所有从事国际合作和教师教育。

了解更多 我们的国际工作 在教育学院

通过下载在马来西亚教师教育国际合作共同学习。